Psicología en la Fundación Bobath

Líneas de actuación

 

Valoración Psicológica del niño / adulto

Diseño de Programas de Intervención                                  

Líneas de Intervención

• Psicología Evolutiva y del Neurodesarrollo.
• Neuropsicología Cognitiva.
• Psicología Cognitivo-Conductual.

Atención a las Familias

• Información sobre la situación de la persona afectada; aclaración acerca de aspectos del diagnóstico y el pronóstico.
• Apoyo psicológico a los familiares.
• Orientación y asesoramiento. Entrenamiento en pautas de conducta para casa, considerando a la persona afectada (niño/adulto) como sujeto activo.

Coordinación con el Equipo Interdisciplinar

• Participación en la desarrollo de programas conjuntos.
• Intervenciones comunes.
• Asistencia a sesiones clínicas.
• Pautas al resto de los profesionales del equipo.

Formación e Investigación

 

Áreas de Intervención

En Atención Temprana

• Adoptar las medidas encaminadas a la prevención, la detección precoz de los riesgos de deficiencias y la intervención para conseguir el máximo desarrollo físico, mental y social.
• Atender y cubrir las necesidades y demandas de la familia y el entorno en el que vive el niño.

En el  Colegio                              

• Prevenir y tratar los trastornos psicopa- tológicos, asociados o no a la lesión, que pudiera tener el alumno.
• Trabajar por la mejora y desarrollo de las aptitudes intelectivas y las habilidades de adaptación social.
• Reforzar habilidades académicas cara al futuro del niño.
• Procurar la optimización del estado emocional.
• Coordinación con el equipo del alumno.                          

En el Centro de Día                     

• Recuperar las habilidades que se hayan podido perder por la lesión o que se hayan deteriorado con la edad.
• Desarrollar al máximo las capacidades indemnes o que hayan podido quedar mejor preservadas tras la lesión.
• Intervenir en trastornos psicopatológicos, asociados o no al daño cerebral, vigilando y propiciando la salud mental de los pacientes.
• Proponer de actividades acordes al nivel cognitivo y a las aspiraciones personales de los pacientes.
• Favorecer la participación social.