Escala Fundación Bobath: Valoración del Niño y Adolescente con Parálisis Cerebral
La Escala Fundación Bobath (EFB) es un instrumento de valoración específicamente diseñado para la evaluación integral y exhaustiva del niño y adolescente con Parálisis Cerebral (PC). Su objetivo es determinar, de manera estructurada y fundamentada, las manifestaciones clínicas derivadas del daño cerebral y su repercusión en la salud, el funcionamiento sensoriomotor, las capacidades cognitivo-sociales básicas y los procesos de adaptación a los distintos entornos de la vida cotidiana.
características de la Escala Fundación Bobath
- Integra dimensiones físicas, funcionales y psicosociales, en coherencia con una visión amplia del funcionamiento y la calidad de vida de la persona con PC.
- Proporciona datos numéricos que expresan tanto el grado de afectación global como el compromiso relativo de funciones y capacidades concretas.
- Permite establecer un perfil individualizado de cada niño o adolescente, útil para la planificación de objetivos terapéuticos y el diseño de programas de intervención personalizados.
- Puede ser aplicada por profesionales de diferentes disciplinas relacionadas con los trastornos neurológicos infantiles, facilitando la comunicación interprofesional mediante criterios comunes de evaluación, y promoviendo el conocimiento teórico-práctico de la PC y otros trastornos del neurodesarrollo.
- Ha sido sometida a un proceso formal de validación, con adecuados indicadores de validez y fiabilidad, y su contenido ha sido documentado con la literatura científica.
- Puede utilizarse no solo en el ámbito clínico o asistencial, sino también en investigación (estudios de caso único, análisis longitudinales, estudios comparativos de muestras o grupos, análisis de la eficacia de intervenciones, etc.).
- Ha sido concebida para su uso en contextos clínicos, educativos, docentes y de investigación, independientemente del modelo de intervención aplicado o de la base teórico-metodológica de los profesionales que la emplean (no presenta dependencia conceptual, metodológica ni terapéutica del enfoque Bobath/NDT).
ESTRUCTURA de la Escala Fundación Bobath
La Escala TOTAL consta de 50 ítems, organizados en tres subescalas, subdivididas en áreas específicas que recogen los problemas que con mayor frecuencia se presentan en la Parálisis Cerebral.
Subescala Estado General:
Recoge información acerca de la historia clínica y de las causas que pudieron provocar el daño neurológico; además se determina el estado de salud de la persona, teniendo en cuenta también los cuidados o tratamientos que se requieren para mantener o mejorar su bienestar físico y su calidad de vida.
Subescala Sensorio-Motora:
Se centra en la exploración de las circunstancias tónico-posturales, de las destrezas en la motricidad gruesa, de las capacidades sensoriales y de la organización perceptiva a través del movimiento. El contenido de esta subescala se orienta claramente a examinar el tipo y grado de afectación corporal y física debido a la lesión neurológica, y sus posibles implicaciones en la actividad funcional, permitiendo establecer relaciones entre alteraciones estructurales y desempeño motor.
Subescala Cognitivo-Social:
Incorpora datos sobre las repercusiones que tienen el daño neurológico y los trastornos sensorio-motrices en la adquisición de habilidades adaptativas y de aspectos cognitivos elementales necesarios para la participación en el entorno físico y social (autonomía en la vida cotidiana, habilidades de comunicación, gestión conductual, interacción social,…).
subescalas y áreas
Situación Orgánica
- Historial médico. Problemas de salud asociados. Estado físico general.
Necesidades para la Calidad de Vida
- Cuidados requeridos. Necesidades terapéuticas y médicas que influyen y potencian el bienestar.
Neuromotriz
- Afectación motora corporal. Control postural. Patrones funcionales de movimiento; transferencias; acciones básicas (marcha, alcance y prensión de objetos).
Perceptivo-Motriz
- Información sensorial y procesamiento perceptivo. Influencia del input sensorial en la organización motriz; integración senso-perceptiva en el movimiento.
Autonomía Funcional
- Independencia en las actividades de la vida diaria (comer, aseo, vestido, desplazamiento en el entorno); uso funcional de objetos.
Comunicación y Lenguaje
- Destrezas comunicativas verbales/no-verbales. Habilidades de lenguaje expresivo y comprensivo.
Competencia Cognitiva
- Resolución de problemas básicos; regulación emocional, habilidades de interacción social, control conductual.
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